
El missatge que es transmet a l’alumnat és devastador: el català serveix per parlar, però no per pensar; serveix per classe, però no per avaluar; serveix per conviure, però no per acreditar. Això no és neutralitat lingüística. Això és jerarquia.
Parlar de llengua no és parlar només de comunicació. És parlar de cultura, de memòria, de manera de mirar el món. Matar una llengua no és només silenciar paraules: és empobrir una societat sencera.
I davant d’això, què fa el nostre govern? Quin missatge envia? Defensa realment el català com a llengua pròpia i vertebradora, o es limita a gestos simbòlics mentre permet que sigui arraconat en els àmbits clau? La defensa d’una llengua minoritzada no consisteix a diluir-la en un suposat multiculturalisme acrític, sinó a garantir que tingui plena normalitat i drets efectius allà on ja és pròpia.
I aquí van enllaços que parlen del tema:
MONTSERRAT PUJOL
https://www.ara.cat/llengua/ho-podries-catala-montserrat-pujol-corco-dels-tiktokers-s-fet-viral_1_5614037.html
UNESCO, Language Vitality and Endangerment (criteris sobre ús social i transmissió lingüística):
https://www.unesco.org/en/languages
Plataforma per la Llengua, informes sobre discriminació lingüística en serveis i empreses:
https://www.plataforma-llengua.cat
Tribunal Constitucional i marc legal sobre drets lingüístics a l’Estat espanyol (sentències i límits competencials):
https://www.tribunalconstitucional.es
Consell d’Europa, Carta Europea de les Llengües Regionals o Minoritàries:
https://www.coe.int/en/web/european-charter-regional-or-minority-languages